Glogster és una nova eina que hem après a utilitzar avui a la classe de gtic. És una eina web 2.0 que serveix per a crear pòsters digitals. Normalment els pòsters serveixen per transmetre sentiments i emocions, però també per idees. És una manera de convertir els pòsters de cartolina i cola en pòsters digitals interactius en els que pots afegir audio i vídeo.
Per saber una mica més sobre el seu funcionament ha classe hem creat un pòster del tema que nosaltres hem preferit. Aquí us deixo el meu: Glogster
dimarts, 29 de novembre del 2011
dilluns, 28 de novembre del 2011
CmapTools: creació de mapes conceptuals
Avui a classe de GTIC em parlat dels mapes conceptuals. És una tècnica utilitzada per la representació gràfica del coneixement. En aquests es fa una xarxa de conceptes i tots ells és relacionen mitjançant fletxes.
Un mapa conceptual es pot crear a partir de qualsevol editor gràfic, però existeixen diversos programes que ens ajudaran a crear-los d'una manera més fàcil. I un dels més coneguts és el CmapTools.
Un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.
La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.
L'activitat que que hem fet a classe ha consistit en crear un mapa conceptual a partir d'aquest text:
El Dinar de Nadal
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.
El meu mapa conceptual és aquest:
Un mapa conceptual es pot crear a partir de qualsevol editor gràfic, però existeixen diversos programes que ens ajudaran a crear-los d'una manera més fàcil. I un dels més coneguts és el CmapTools.
Un mapa conceptual ens pot ajudar a organitzar els nostres coneixements i a ampliar la nostra perspectiva en relació a un tema.
La construcció d'un mapa conceptual és doncs un procés intel·lectual que facilita un aprenentatge significatiu en la mesura en que ens ajuda a integrar els nous coneixements en els nostres esquemes mentals.
L'activitat que que hem fet a classe ha consistit en crear un mapa conceptual a partir d'aquest text:
El Dinar de Nadal
Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'avia Maria, ella fa el dinar per a tots i aquest normalment consisteix en una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'Àvia ja es gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.
En el dinar coincideixo amb les meves cosines i els meus cosins: La Maria, la Paula, en Genís i l'Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells no viuen a Barcelona com jo sinó que viuen a NewYork. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons d'Alacant i fa veure que se li trenca una dent. tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.
La meva germana, la Maria també ve al dinar, i aquest any ho fa amb el seu fil, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.
El meu mapa conceptual és aquest:
diumenge, 27 de novembre del 2011
Què és Prezi?
El Prezi és una eina que va més enllà que les presentacions a través de diapositives, està format per un full en blanc pel qual et mous en totes les direccions, entrellaçant totes les idees.
Prezi per tant seria una aplicació de presentacions online que ens permet comunicar idees o conceptes a partir d'una metàfora.
Característiques:
• És un entorn de treball on-line
• És gratuït i té una versió educativa
• Podem editar/compartir col·laborativament
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones
• És un entorn multimedial
• Podem treballar a partir de metàfores visuals
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
• Els frames ens permeten definir parts
• El path permet estructurar l'ordre dels frames
• El prezi treballa sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en Power Point
• El seu ús és senzill
• Prezi treballa amb tecnologia flash
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons o...
Us deixo un enllaç amb una presentació feta per mi: Prezi
Prezi per tant seria una aplicació de presentacions online que ens permet comunicar idees o conceptes a partir d'una metàfora.
Característiques:
• És un entorn de treball on-line
• És gratuït i té una versió educativa
• Podem editar/compartir col·laborativament
• Tenim diferents modalitats de privacitat. Per exemple podem copiar i modificar prezis d'altres persones
• És un entorn multimedial
• Podem treballar a partir de metàfores visuals
• Permet mostrar plans generals i focalitzar en parts concretes
• Els frames ens permeten definir parts
• El path permet estructurar l'ordre dels frames
• El prezi treballa sobre un espai en blanc. No hi ha diapositives com en Power Point
• El seu ús és senzill
• Prezi treballa amb tecnologia flash
• Solament podem canviar la plantilla però no el tipus de lletra o el fons o...
Us deixo un enllaç amb una presentació feta per mi: Prezi
divendres, 25 de novembre del 2011
Primer dia de recitació de poesia
Avui, divendres 25 de novembre de 2011, ha estat el primer dia de recitació de poesia a classe de COED. Abans de començar la recitació es veia el nerviosisme que tenien les meves companyes, com jo no tinc la recitació del poema fins el tercer dia estava molt tranquil·la i amb ganes de veure com aniria aquesta sessió i com ho farien les meves companyes de classe.
Hem començat fent uns exercicis de respiració per relaxar-nos i per millorar la vocalització.
Un d'ells consistia en agafar un bolígraf i posar-se'l a la boca, i després llegir un tros del seu poema en veu alta amb aquest. Només l'han fet els companys a qui els hi tocava recitar i ho han fet tots al mateix temps.
Un d'ells consistia en agafar un bolígraf i posar-se'l a la boca, i després llegir un tros del seu poema en veu alta amb aquest. Només l'han fet els companys a qui els hi tocava recitar i ho han fet tots al mateix temps.
A continuació, la Rosa Soler, ha demanat algun voluntari/a que tingués una bona vocalització i avui no recités perquè pogués fer d'apuntador/a, en el cas que alguna companya es quedés en blanc i així ajudar-la.
Tot seguit, ha començat la recitació dels poemes de la sessió d'avui. Hi ha hagut de tot, nervis, poemes molt ben recitats, altres que han sapigut controlar molt bé els nervis, altres que no tant.. però cal dir que per ser el primer dia han deixat el nivell molt alt per la resta de la classe. Com a anècdota personal del dia, és que una de les meves companyes ha recitat el mateix poema que he triat jo, i ja és casualitat, perquè hi ha infinitat de poemes.
Un cop acabada aquesta part de la sessió, la Rosa Soler ens ha explicat que aquest exercici de recitació requereix una mica de valentia i de superació nostra, ja que, no és fàcil afrontar-se a un auditori ple de persones i posar-se a recitar.
Durant la segona part de la sessió, hem visualitzat diferents dossiers d'aprenentatge. Penso que ens ha anat molt bé, perquè ens hem adonat de com han de ser els blogs i quins són els errors que podem cometre i així, evitar-los . En el transcurs d'aquesta presentació, la Rosa Soler ens ha donat consells de com millorar, la informació que cal escriure i quina no i també com cal posar-la. Algunes de les informacions més importants les podeu trobar en el següent llistat que us deixo:
- El registre ha de ser formal
- Les entrades han de ser concretes, s'ha de citar per exemple: " A la sessió del divendres 13... "
- S'ha d'esmentar el nom propi d'una persona, d'un centre o d'una entitat, si t'ha donat prèviament permís.
- Contextualitzacions de lloc i espai .
- S'han de tenir més de 8-9 entrades de COED.
- Cal donar raó de tot: descriptiu, ha de quedar constància de tot el que fem.
- S'ha de deixar constància de la feina feta fora de classe.
dilluns, 21 de novembre del 2011
“ EL LIDERATGE EN L’ÀMBIT EDUCATIU”
Tal i com us vaig explicar divendres, la setmana passada vam poder gaudir de la Setmana d'Activitats Extraordinàries. Però el que no us vaig dir és que totes les activitats que vam dur a terme, comportàven una tasca a fer després de la seva realització. Aquestes tasques les estem fent des del marc de Seminari.
Una de les feines ha estat la realització d' un comentari sobre la conferència del Sr. Àngel Castineira Fernández, sobre el tema "El lideratge en l'àmbit educatiu" que ens va fer a l'auditori de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna.
Personalment em va semblar una conferència molt interessant, es van parlar alguns temes que jo havia sentit a ma germana, qui fa algun temps va començar una nova aventura a l'escola, formant part de l'Equip Directiu del seu centre. Sovint l'escoltava explicar vivències o experiències que li passaven, i mentre escoltava a l'orador em recordava a les seves històries.
El Sr. Castineira crec, que va ser un bon comunicador, utilitzant unes TIC adequades i una expressió oral correcta i entenedora adaptada als oients de la conferència.
Penso que el meu comentari sobre aquesta conferència està ben fet i, com que a COED vam estar treballant el tema del bon comunicador, us deixo aquí el treball perquè li doneu un cop d'ull.
Una de les feines ha estat la realització d' un comentari sobre la conferència del Sr. Àngel Castineira Fernández, sobre el tema "El lideratge en l'àmbit educatiu" que ens va fer a l'auditori de la Facultat de Psicologia, Ciències de l'Educació i de l'Esport Blanquerna.
Personalment em va semblar una conferència molt interessant, es van parlar alguns temes que jo havia sentit a ma germana, qui fa algun temps va començar una nova aventura a l'escola, formant part de l'Equip Directiu del seu centre. Sovint l'escoltava explicar vivències o experiències que li passaven, i mentre escoltava a l'orador em recordava a les seves històries.
El Sr. Castineira crec, que va ser un bon comunicador, utilitzant unes TIC adequades i una expressió oral correcta i entenedora adaptada als oients de la conferència.
Penso que el meu comentari sobre aquesta conferència està ben fet i, com que a COED vam estar treballant el tema del bon comunicador, us deixo aquí el treball perquè li doneu un cop d'ull.
divendres, 18 de novembre del 2011
Setmana d'Activitats Extraordinàries
Des de dilluns 14 de novembre fins avui divendres 18 de novembre, temps que ha durat la Setmana d'Activitats Extraordinàries, he pogut gaudir de les diferents activitats proposades i de les quals he pogut treure molt profit i he disfrutat portant a terme les diferents propostes des de la Facultat. Ha estat una primera experiència fantàstica, que m'ha ajudat a conèixer millor també a les meves companyes.
És per això, que no trobareu cap entrada relacionada amb GTIC o COED, durant aquesta setmana ja que es van anul·lar les classes.
És per això, que no trobareu cap entrada relacionada amb GTIC o COED, durant aquesta setmana ja que es van anul·lar les classes.
dilluns, 14 de novembre del 2011
Canals RSS
Els canals RSS són un format XML per sindicar o compartir continguts a la web.
S'utiliza per difondre informació actualitzada freqüentment a usuaris que s'han subscrit a una font de continguts.
El format permet distribuir continguts sense necessitat d'un navegador, utilitzant un software dissenyat per llegir aquest continguts RSS. Com per exemple, un dels agregadors que podria llegir aquests canals RSS és el GoogleReader.
S'utiliza per difondre informació actualitzada freqüentment a usuaris que s'han subscrit a una font de continguts.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)